O-Level 净分 · 进入 JC
约十个月，完成新的学段衔接。
在中国完成初中后，来到新加坡，争取到直接进入中四的机会，并以国际学生身份取得 O-Level 净分 8 分、进入 JC。关键不是复制这条路线，而是认真面对已有基础、适应节奏与学校要求。
RESULTS & FAMILY PERSPECTIVES
学生表现与家长反馈
看成绩，也看孩子怎样学会：家庭成绩经历、家长反馈与教学作品示例。
创始人家庭经历 · 非 INSPIX Academy 课程成果
一次通过 · PET 接近满分
不同的环境，支持不同的成长。
小孩子从 Year 1 起在澳洲学习三年，发挥创造力、合作与深入思考。转到新加坡后，在未作专项准备的 PET 中取得接近满分的成绩，并一次通过 AEIS，进入政府学校。
来源：创始人分享的家庭经历。不同孩子的起点、安排与结果不同。
阅读完整创始人手记PARENT FEEDBACK
家长看到的具体变化。
家长反馈匿名摘录。以下呈现个别家庭的观察与感受。
从“会做”到“能解释”
真正的挑战在于如何用英文解释他的解题思路。他不再只是死记硬背单词，而是学会了如何搭建思维框架。
阅读完整反馈
刚搬到新加坡时，我们最担心的并不是孩子的理科基础，他的数学和科学一直很好。真正的挑战在于如何用英文解释他的解题思路。INSPIX 完全改变了这一点。他不再只是死记硬背单词，而是学会了如何搭建思维框架。上周，他甚至在主流学校的课堂上，自信地用论据参与了话题辩论。这正是我们最希望他具备的能力。
看清独立完成的进步
我第一次能清楚地看到她到底在哪里卡壳了。看着她从需要“句子框架”辅助，进步到能够独立组织完整的英文段落，作为家长真的感到非常踏实。
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以前，我只看女儿的作业是做对了还是做错了。INSPIX 的“学习轨迹 (Learning Evidence)”报告彻底改变了我的视角。我第一次能清楚地看到她到底在哪里卡壳了——她是在依赖老师的提示，还是在独立思考？看着她从需要“句子框架”辅助，进步到能够独立组织完整的英文段落，作为家长真的感到非常踏实。
少一点等待翻译，多一点主动学习
他开始主动在文本中寻找线索。就算做错了，他也知道如何根据老师的反馈去修改，而不是直接向我要正确答案。
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在加入 INSPIX 之前，辅导作业就是一场拉锯战，孩子总是喊着“妈妈，这是什么意思？”，或者等着我给他翻译具体要求。现在我们看到的改变虽然润物细无声，但非常深刻。他开始主动在文本中寻找线索。就算做错了，他也知道如何根据老师的反馈去修改，而不是直接向我要正确答案。他终于“学会了如何学习”。
WORK & LEARNING REPORTS
看作品，也看反馈与修改。
以下为虚构教学示例与空白记录模板，非真实学生作品或成绩单。
作品示例：把指引写清楚
FIRST TRY
Go across the road.
AFTER FEEDBACK
Use the marked crossing. Wait for the pedestrian signal before crossing.
修改加入地点与行动条件。之后仍需换一份新任务，检查孩子能否独立写清楚。
查看完整课堂任务与支持记录双语学习报告示例
报告保留首答、教师支持、修改与下一次检查。点击图片可放大，也可下载两页 PDF。
下载双语 PDF 示例START WITH A LEARNING NEED
聊聊孩子当前的学习需要。
告诉我们孩子的年级、一个学习困难和一个近期例子。